|
|
|
| 萬維網讀者->網墨文集->施化->正文 |
|
| |
|
|
| 施化：什麼是加拿大經驗? |
|
施化
|
以通曉7種語言而知名的加拿大BC省學者斯蒂夫.考夫曼，最近正推出壹套全新概念的語言學習教程，稱做“語言家”(http://www.thelinguist.com/)，幫助各國新移民縮短語言適應期，獲得加拿大經驗，以盡快融入加拿大社會。
斯蒂夫自己設計的這套“語言家”教程，從概念到方法與所有的傳統英語教程都不同，目的在於增強學習者的興趣，提高效率，縮短學成的時間。他認為，學壹樣新的東西，為什麼有人快有人慢，智力上的差別並無重大影響，主要是學習者的興趣和是否投入。傳統英語教學的課程設置並不引起每壹個學生的興趣，花許多時間在枯燥的語法、詞匯上，結果往往事倍功半。 他認為，語言學習不僅僅是學習語法和詞匯，更重要的是學習語言的全部內涵，學習語言背後的文化、生活、思想。他註意到壹些外國留學生在加拿大學習語言，當他們增加了生活經歷，交接加拿大朋友，他們的語言學習就錦上添花。相反，如果只是待在自己國家學生的圈子裏，語言就長進不快。移民也是同樣情況。
斯蒂夫還研究了新移民在就業中碰到的最大障礙，以此證明語言學習，特別是整個語言文化的學習而非語言技巧的學習，對移民就業和改變自己生活狀況的重要。他說，當妳在申請工作接受面見的時候，常常會被問到：“妳有加拿大經驗嗎？”如果妳才來不久，是第壹次申請工作，顯然沒有這種經驗，沒有經驗就沒有工作機會。這看來不公平。怎樣可以不先拿到工作而有經驗呢？這裏有壹點必須理解，當雇主問這個問題的時候，他的本意是什麼？這個問題的本意是：“妳可以適應我們的工作環境？”“妳有沒有能力和同事、供貨商、顧客合作？”“妳理解加拿大文化？”
在訪問過壹些大企業的經理以後，斯蒂夫指出，企業雇用工程師或技師，不壹定雇用資歷最好的，特別是那些在國外受教育的人。而是雇用最能和現有員工良好合作的。經理們解釋說，雇國外經驗的工程師，多半有交流問題，他們不能和工人配合解決技術難題。如果雇用的人能夠順暢交流，則最為理想。
BC省商業協會曾經做過壹個調查，調查題目是：什麼樣的人是雇主需要的。調查結果如下： 1、 交流會話。包括說、讀、寫、聽，正確的肢體語言，團隊精神，人際關系。 2、 積極向上的態度。對課題的支持，建設性的反饋。 3、 靈活性，適應性。 4、 高標準對待工作。 5、 良好職業道德。通過努力得到積極結果。 6、 反應敏捷，承擔責任。 7、 產量和質量。 8、 誠信可靠。 9、 愛好學習。 10、 分析評價能力。 11、 公眾意識。 12、 創造性。 13、 才能。 14、 教育。 15、 活力。 他總結說，很明顯，在公司中重要的是理解本地文化。文化比天才和教育更有用。
可以這樣來理解“本地經驗”：妳可以很好同別人交流，理解別人的意圖，把妳的觀點正面地傳出去，與別人互動解決問題，可以說服別人執行妳的計劃，等等。 斯蒂夫對他的學生說，怎樣才能得到這些能力？很多人努力下功夫去通過英語測試，如TOEFL，TOEIC，這些都不是最好的語言學習方法。用技術考試方法是學不好語言的。妳不是去學習語言技術，而是學習語言的全部內涵，必須選擇自己有興趣的話題，帶著實用目的，反復聽讀短語、句子、斷落，理解背景文化，在真實環境中運用。而“語言家”英語學習教程，就把重點放在這裏：幫助學生提高語言技巧，理解加拿大社會的運作，增加與加拿大人交流的自信，使學生在學完之後變成更好的交流者和團隊成員。 |
|
![[ads_url_inside]](http://pub.creaders.net/html/site_ad_images/2006101818055593.gif)
